Trajetórias constitutivas e práticas de alfabetização de professoras da rede SESI-SP: uma análise a partir de narrativas docentes. Práxis Educativa [Internet]. 15º de maio de 2026 [citado 16º de maio de 2026];21:1-17. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/26267