Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990)
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.15310.014Resumo
En las últimas décadas, la aplicación de políticas neoliberales en los sistemas escolares se convirtió en una tendencia mundial. Su éxito se explica, en parte, por la difusión de un nuevo imaginario, cuyos valores están fuertemente vinculados a las demandas del mercado. El presente artículo tiene como objetivo general explorar la promoción de un nuevo entorno moral durante el proceso de instalación de la reforma neoliberal en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar liderada por Augusto Pinochet (1973-1990). A partir del análisis de fuentes primarias documentales -como circulares, informes ministeriales, archivos de prensa, entre otros- se presentan evidencias del discurso oficial de la dictadura, en los cuales fueron promovidos nuevos valores en el campo de la educación escolar. El análisis histórico muestra que en Chile la construcción de un nuevo entorno moral en educación se articuló desde cuatro ejes: el desprecio a la educación pública; el énfasis en la responsabilidad educativa de la comunidad; la medición de la calidad; y el mérito y el esfuerzo personal. A partir de esto, planteamos que en este nuevo entorno moral no solo hubo raíces de tipo neoliberal, sino también otros valores propios del pensamiento conservador chileno y autoritario.
Palabras clave: Neoliberalismo. Privatización. Mercados escolares. Dictadura. Chile. Estudio histórico.
Métricas
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamentodo trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
__________
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.
2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).
__________
If the article is accepted for publication, copyright of this article will be vested in the The Journal of Theoretical and Epistemological Studies on Education Policy.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
