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@article{A implementação do Programa de Alfabetização na Idade Certa no Estado do Ceará_2019, volume={4}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/12967}, DOI={10.5212/retepe.v.4.008}, abstractNote={
Resumo: Por meio de seus resultados exitosos, o Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) colocou o Ceará em evidência no cenário educacional brasileiro e ganhou destaque como expressão máxima do regime de colaboração no estado. O objetivo do PAIC é que todas as crianças sejam alfabetizadas até os oito anos de idade, e tem na formação continuada o componente essencial da profissionalização docente. Em função da complexidade de atribuições e competências nas formas de coordenação, que envolve repasse de recursos e mecanismos de indução para adesão a essas políticas, esse trabalho pretende investigar como acontece o alinhamento discursivo na implementação da política. A metodologia da pesquisa se utiliza da análise da narrativa para interpretar a percepção dos agentes que interagem na implementação do PAIC. Os resultados mostram que os diferentes níveis hierárquicos da burocracia educacional se refletem nas narrativas e permitem estabelecer um contraste entre as formas de interação dos agentes e suas respectivas percepções e margem de atuação.   Palavras-chave: PAIC. Colaboração. Implementação. Análise de narrativa. Alfabetização.
}, journal={Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa}, year={2019}, month={Apr.}, pages={1–17} }