«El IMERS Y La lógica De La Performatividad Educativa: Un análisis crítico De La estandarización De La Escuela Pública». Revista De Estudios Teóricos Y Epistemológicos En Política Educativa, vol. 11, julio de 2026, pp. 1-17, https://doi.org/10.5212/retepe.v.11.26771.013.