«El IMERS y la lógica de la performatividad educativa: un análisis crítico de la estandarización de la escuela pública». Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa 11 (julio 13, 2026): 1–17. Accedido noviembre 14, 2026. https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/26771.