El IMERS y la lógica de la performatividad educativa: un análisis crítico de la estandarización de la escuela pública. RETEPE [Internet]. 13 de julio de 2026 [citado 14 de julio de 2026];11:1-17. Disponible en: https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/26771