Do Pé-de-Meia ao Na Ponta do Lápis: nuances da racionalidade neoliberal nas políticas educacionais
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.11.26130.010Abstract
Este artigo apresenta uma investigação sobre políticas governamentais de enfrentamento ao abandono escolar e de consolidação da educação financeira. Com a finalidade de responder ao questionamento sobre como os Programas Pé-de-Meia, Estratégia no Rumo Certo e Na Ponta do Lápis estão articulados para a produção de subjetividades individualistas, este estudo problematizou as conexões entre as políticas governamentais expressas nesses documentos. Para isso, buscou-se inspiração nas teorizações foucaultianas sobre discurso para ancorar as análises. A investigação dessas políticas mostra que elas estão delineadas para: (i) a produção de informações de cunho numérico, ampliando as formas de controle sobre as práticas educativas; e (ii) a produção da financeirização de si dos estudantes, na medida em que os subjetivam a gerenciar suas vidas com base nas premissas do mundo financeiro. As políticas analisadas buscam responsabilizar os indivíduos, inserindo-os em um processo de retirada de direitos alinhado à expansão da racionalidade neoliberal na educação.
Palavras-chave: Política educacional. Recursos financeiros. Neoliberalismo e educação.
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