« Desegregación y categorización del desempeño escolar: percepciones de los equipos directivos sobre la Ley de Inclusión Escolar en dos regiones de Chile ». Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, vol. 5, septembre 2020, p. 1-25, https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.15181.019.