Cesar Prieto Martinez e a reforma do ensino paranaense: revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.5212/retepe.v.11.26826.011Resumo
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre a reforma do ensino paranaense conduzida por Cesar Prieto Martinez, com o objetivo de sistematizar e analisar a produção acadêmica relacionada à sua atuação e às transformações educacionais implementadas no Paraná entre 1920 e 1924. A pesquisa fundamentou-se em levantamento bibliográfico realizado na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), na Scientific Electronic Library Online (SciELO) e em repositórios institucionais. Foram identificados 76 trabalhos produzidos entre 2002 e 2025. Para a revisão, foram selecionadas 36 pesquisas diretamente relacionadas à reforma, organizadas em seis categorias temáticas: ações de Cesar Prieto Martinez e a reforma do ensino; formação docente; estrutura e funcionamento das escolas na Primeira República; escola e discursos políticos; diretrizes pedagógicas; e alfabetização. Os resultados evidenciam que a historiografia sobre a reforma do ensino paranaense se consolidou, nas últimas décadas, a partir de múltiplas perspectivas teórico-epistemológicas, com destaque para a História Cultural e o Materialismo Histórico-Dialético. As pesquisas analisadas demonstram que a reforma articulou dimensões administrativas, pedagógicas, políticas e ideológicas, inserindo a educação no projeto republicano de modernização social. Conclui-se que, embora haja significativa produção sobre a temática, persistem lacunas relacionadas à integração entre trajetória intelectual, redes de sociabilidade e atuação política de Cesar Prieto Martinez, indicando possibilidades para novas investigações no campo da História da Educação e das Políticas Educacionais.
Palavras-chave: Reforma do ensino paranaense. Cesar Prieto Martinez. Políticas educacionais. História da Educação.
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