v. 11 (2026)

Artículos

• Construção do quadro epistemetodológico na prática de pesquisa em políticas educacionais

  Elaine Hoffmann Tenfen, Robson Luiz Dominoni, Cássia Ferri

  1-13

  • PDF

• A teoria de Basil Bernstein: testabilidade, refutabilidade e predições sobre a produção e a implementação de políticas educacionais

  Manoel Ayusso Martins, Jefferson Mainardes

  1-22

  • PDF

• Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: discursos do eixo formação

  Érica Raiane de Santana Galvão, Adriana Cavalcanti dos Santos

  1-16

  • PDF

• Reflexividade e fundamentos epistemológicos nas produções de Grupos de Pesquisa em Políticas Educacionais no Paraná

  Monica Grutka, Marisa Schneckenberg

  1-17

  • PDF

• A centralidade da educação na formação do homem e do estudante coletivo: reflexões a partir do pensamento gramsciano

  Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach

  1-11

  • PDF

• Otimizar o espaço: neoliberalismo e a proposta de reorganização escolar do Estado de São Paulo em 2015

  Aryel Lamed David Cacau, Bruno Antonio ´Picoli

  1-18

  • PDF

• Apropriações dos conceitos e das categorias gramscianas nas teses em Políticas Educacionais

  Elem Lustosa, Michelle Fernandes Lima

  1-16

  • PDF

• Marxismo, ethos transformador e ético-ontoepistemologia: fundamentos teórico-críticos para a pesquisa e o ensino da Política Educacional

  Gregory Luis Rolim Rosa

  1-16

  • PDF

• Levantamento das publicações de Stephen J. Ball em Português

  Jefferson Mainardes, Silvana Stremel, Manoel Ayusso Martins, Liliane Milanezi

  1-17

  • PDF