«O IMERS e a lógica da performatividade educacional: uma análise crítica da padronização da escola pública». Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa 11 (luglio 13, 2026): 1–17. Consultato novembre 14, 2026. https://revistas.uepg.br/index.php/retepe/article/view/26771.