“O IMERS E a lógica Da Performatividade Educacional: Uma análise crítica Da padronização Da Escola Pública”. Revista De Estudios Teóricos Y Epistemológicos En Política Educativa, vol. 11, julho de 2026, p. 1-17, https://doi.org/10.5212/retepe.v.11.26771.013.