Participação e Protagonismo das Mulheres no Território da Cidadania da Baixada Cuiabana

Authors

  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira UNEMAT
  • Amanda Pereira da Silva Azinari Mato Grosso State University image/svg+xml
  • Waldineia Antunes Alcantara Ferreira Mato Grosso State University image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rlagg.v.9.i1.0006

Keywords:

Mulheres, Patriarcado, Território.

Abstract

As reflexões e discussões contidas neste artigo são oriundas de ações realizadas no projeto “Interface entre extensão e pesquisa no acompanhamento de empreendimentos econômicos e solidários em comunidades tradicionais e áreas de quilombo no território da Cidadania na Baixada Cuiabana MT”. Dentre os vários resultados das articulações do projeto destaca-se o “I Encontro Territorial de Mulheres de Territórios Rurais e da Cidadania do Estado de Mato Grosso-MT”, que foi um evento relevante porque expôs para a comunidade acadêmica e a população em geral, produções científico-culturais realizadas no âmbito dos Comitês de Mulheres dos Colegiados Rurais.

Author Biographies

  • Lisanil da Conceição Patrocínio Pereira, UNEMAT
    Doutora em Geografia pela Universidade Federal fluminense.
  • Amanda Pereira da Silva Azinari, Mato Grosso State University

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2010), especialização em Gestão Pública pela Universidade Aberta do Brasil/UNEMAT (2012), especialização em Educação e Diversidade pela UNEMAT (2013) e mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2016). Atualmente é professora da Universidade do Estado de Mato Grosso na área de Metodologia do Ensino no curso de Pedagogia, campus de Juara e professora na modalidade parceladas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação de professores/as, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação do Campo, educação e movimentos sociais, educação popular, trabalho e formação docente, gênero. 

  • Waldineia Antunes Alcantara Ferreira, Mato Grosso State University

    Possui graduação em Licenciatura Plena Em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1991), Especialização em Currículo do Ensino Fundamental - Conteúdos e Metodologias na área de 1º grau - Nível I a IV - UNEMAT (1994), graduação em Licenciatura Plena Em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1997) e Mestrado em Educação - Área de Concentração: Educação, Cultura e Sociedade - Linha de Pesquisa: Educação e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Mato Grosso (2007). É Doutora pela UFGRS com a tese Educação Escolar indígena na terra indígena Apiaká-Kayabi em Juara - MT: Resistências e Desafios. Professora efetiva da Universidade do Estado de Mato Grosso e do CEFAPRO - Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação atuando nos seguintes temas: educação ambiental, educação escolar indígena, comunidades ribeirinhas, cultura, pantanal e currículo.

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Published

2018-08-23

Issue

Vol. 9 No. 1 (2018)

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Artigos / Articles/ Artículos

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