2022: v. 1 n. 2 (2022): Teias do conhecimento

Artigos

• DIÁLOGO E INCLUSÃO: UMA PRÁTICA SOCIAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DIGITAL DE IMIGRANTES DIGITAIS

  Maciel de Oliveira, Bianca Morães, Ana Aguiar

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• FORMAÇÃO DOCENTE: A PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU E SUAS IMPLICAÇÕES EM PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  ADELIS CARVALHO AZEVEDO ARAUJO, FABÍOLA CADETE SILVA, MÁRCIA RAIKA E SILVA LIMA

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• O “HOMEM POBRE RURAL” ESTUDA? ESCOLA E EDUCAÇÃO ESCOLAR EM FILMES BRASILEIROS DA DÉCADA DE 2000 QUE ABORDAM O RURAL

  Cláudio Rodrigues da Silva, Agnes

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• Resenha “INTÉRPRETE DE LIBRAS EM ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO FUNDAMENTAL”

  Artur Maciel de Oliveira Neto

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• GOBERNANZA, TRANSGESTIÓN E INSURRECCIÓN DE LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANAS

  Milagros Elena Rodriguez

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• SARESP E EDUCAÇÃO INCLUSIVA QUAL O LUGAR DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL?

  Cláudio Rodrigues da Silva, Anna Augusta

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• EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO PIAUÍ DISCURSO E PRÁTICA DOCENTE

  GERCIVALDO VALE PEIXOTO

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• JOGOS E BRINCADEIRAS: IMPORTANTES ALIADOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Paula Manjinski

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