<br />
<b>Deprecated</b>:  Creation of dynamic property Seboettg\CiteProc\Root\Info::$category is deprecated in <b>/var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/lib/vendor/seboettg/citeproc-php/src/Root/Info.php</b> on line <b>62</b><br />
<br />
<b>Deprecated</b>:  Creation of dynamic property Seboettg\CiteProc\Root\Info::$updated is deprecated in <b>/var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/lib/vendor/seboettg/citeproc-php/src/Root/Info.php</b> on line <b>62</b><br />
<br />
<b>Deprecated</b>:  Creation of dynamic property Seboettg\CiteProc\Root\Info::$rights is deprecated in <b>/var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/lib/vendor/seboettg/citeproc-php/src/Root/Info.php</b> on line <b>62</b><br />
<br />
<b>Warning</b>:  Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/lib/vendor/seboettg/citeproc-php/src/Root/Info.php:62) in <b>/var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/CitationStyleLanguagePlugin.php</b> on line <b>656</b><br />
<br />
<b>Warning</b>:  Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/lib/vendor/seboettg/citeproc-php/src/Root/Info.php:62) in <b>/var/www/html/plugins/generic/citationStyleLanguage/CitationStyleLanguagePlugin.php</b> on line <b>657</b><br />
@article{EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAS REFORMAS CURRICULARES DE MOÇAMBIQUE: reflexões sobre como as reformas têm abordado a inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema educacional_2025, volume={1}, url={https://revistas.uepg.br/index.php/teias/article/view/25470}, DOI={10.5212/RevTeiasConhecimento.2025.25470}, abstractNote={
Este artigo analisa como as reformas curriculares em Moçambique têm abordado a inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema educacional. A partir de uma análise das políticas educacionais, como a Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994) e o Plano Nacional de Educação para Todos 2015-2025 (MINEDH, 2015), observa-se que o país tem avançado no discurso de inclusão, mas enfrenta desafios significativos na implementação prática dessas políticas. Embora existam compromissos no sentido de garantir a educação para todos, a realidade nas escolas públicas e privadas de Moçambique ainda é marcada pela falta de infraestrutura adaptada, escassez de materiais didácticos adequados, e a formação insuficiente de professores para atender â diversidade de alunos com necessidades especiais (Ainscow, Booth, & Dyson, 2006). Nas escolas públicas, a inclusão é dificultada pela limitação de recursos, o que afeta directamente a acessibilidade e o suporte necessário para esses alunos (Ainscow et al., 2006). Por outro lado, as escolas privadas, apesar de melhor estruturadas, continuam sendo inacessíveis para a maioria da população devido ao alto custo (Booth & Ainscow, 2002). O artigo também destaca a importância de políticas educacionais mais robustas que promovam a capacitação contínua dos educadores, o aumento da conscientização social e o financiamento adequado para garantir uma educação inclusiva real. Conclui-se que, embora as reformas curriculares mostrem um potencial significativo para a inclusão, um esforço contínuo é necessário para superar os desafios estruturais e sociais que ainda limitam a eficácia dessas políticas.
}, number={5}, journal={Revista Teias de Conhecimento}, year={2025}, month={ago.}, pages={447–459} }