Diálogos teóricos entre escolas de pensamento crítico

breves reflexões sobre a formação cultural brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20220003

Resumo

Este artigo tem como objetivo fundamentar um diálogo entre escolas de pensamento social que viam na formação possibilidades de emancipação/libertação dos sujeitos. Uma breve reflexão acerca da formação cultural brasileira, permite perceber a necessidade de ler conceitos produzidos com anseios de libertação/emancipação de forma crítica e adaptada às configurações sociais locais.

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Biografia do Autor

Leonardo Henrique Brandão Monteiro (UFSCar), Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

Doutorando e Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos UFSCar)). Graduado em Ciências Sociais pela mesma Instituição de Ensino Superior. Possui experiencia como Professor de Sociologia para o Ensino Médio em escolas estaduais do estado de São Paulo.

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Publicado

2022-04-28

Edição

v. 13 n. 1 (2022): Decolonialidades possíveis: epistemologias, teorias, experiências

Seção

Dossiê | Special Issue | Dossier

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