Admisión de posgrado

construcción de identidad, compromiso profesional, retos y posibilidades para investigadores principiantes

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20230018

Resumen

El objetivo principal de este estudio es situar al investigador novato en el campo de los estudios de posgrado en educación, considerando la cientificidad como un campo desconocido para este agente. Para ello, se utiliza la investigación bibliográfica, que se realizó en el programa de la disciplina de Investigación en Cultura, Escuela y Procesos Formativos en Educación I de la Maestría en Educación de la Universidad Federal de Paraná, en el año 2021. A partir de la producción de datos, se discute el abordaje científico de la selectividad académica; se aborda la construcción de la identidad del investigador educativo; la metodología cualitativa y, finalmente, el compromiso del docente, destacado en la investigación educativa.

 

Biografía del autor/a

  • Mayara Rabe Camargo (UFPR), Universidade Federal do Paraná - UFPR

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Pós-graduada em Neuropsicopedagogia. Pedagoga SEED-Paraná. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Paraná. 

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Publicado

2023-06-19

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2023): Diálogos Interdisciplinares: o estudo de sujeitos circunscritos pelos marcadores sociais da diferença

Sección

Artigos | Articles | Artículos

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