Entre la pedagogia del oprimido y la sala de desahucios

un lugar para la denuncia social y la acción liberadora

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20240017

Resumen

RESUMEN: El diálogo entre la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire y la Sala de desalojo de Carolina María de Jesús es el lema de este artículo. Su objetivo es reflejar la problematización del mundo, entendiendo la conciencia del ser como un constituyente de este mundo, capaz de deconstruir la invisibilidad social que sienten los oprimidos. De carácter teórico, traemos al debate el papel de la educación en la deconstrucción de la invisibilidad social, siendo las palabras de estos autores un instrumento de denuncia social.

 

PALABRAS CLAVE: Oprimido – Opresor. Dialogicidad. Informes sociales

Biografía del autor/a

  • Anelise Guedes Holanda Lopes (UERN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

    Possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2014), especialização em Direito Penal e Processo Penal pela Universidade Potiguar - UNP, com Estágio de Pós-Graduação em Direito Penal e Processo Penal em regime remunerado no âmbito do Ministério Público do Estado do Rio Grande do Norte/MPRN (2018), também participou de congressos, eventos e encontros acadêmicos no período da graduação, atualmente é aluna regular do Mestrado em Ensino no PPGE/ CAPF/ UERN e é membra do Núcleo de Estudos em Educação - NEEd, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, campus de Pau dos Ferros/RN.

  • Simone Cabral Marinho dos Santos (UERN), Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN

    É Professora do Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (Campus de Pau dos Ferros). É Graduada em Ciências Sociais pela UERN (1999), mestre em Sociologia Rural pela UFPB (2002) e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UFRN (2012). Foi Assessora Pedagógica da Pró-Reitoria de Extensão da UERN (2007). É docente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE/UERN/CAMEAM) e do Programa de Pós-Graduação em Planejamento e Dinâmicas Territoriais do Semiárido. Foi líder do grupo de pesquisa NEEd no período de 2013 a 2021. É Membro do NEEd, do GEPPE e Núcleo de Extensão NUEDH. Atualmente é Presidente da Rede Internacional Interdisciplinar de Pesquisadores em Desenvolvimento de Territórios (REDE-TER -https://propeg.uern.br/rede-ter/) e Membro da Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social (RIEAS - Endereço https://rieas.com.br/membros/). Tem experiência na área de Sociologia, Educação e Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, ensino, meio rural, gestão territorial, educação em direitos humanos e sucesso escolar.

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Publicado

2024-06-10

Número

Vol. 15 Núm. 1 (2024): Veredas Feministas: reflexões, potencialidades e transformações de pensadoras contemporâneas

Sección

Artigos | Articles | Artículos

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