La Pedagogía del Adobe: agencia y liderazgo de la juventud indígena boliviana en la Escuela-Ayllu de Warisata 1931-1940

agencia y liderazgo de la juventud indígena boliviana en la Escuela-Ayllu de Warisata 1931-1940

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/6644.20260023

Resumen

El artículo analiza la Escuela-Ayllu de Warisata (1931-1940) en Bolivia, enfocándose en la agencia de niños y jóvenes indígenas. Se investiga cómo la "pedagogía del adobe" y el Parlamento Amauta rompieron con el modelo colonial de educación, promoviendo el protagonismo juvenil en la resistencia a la servidumbre. La investigación utiliza fuentes historiográficas para discutir la infancia como sujeto político y la escuela como centro de soberanía comunitaria y resistencia étnica andina.

 

 

Biografía del autor/a

  • Felipe Uzeda (USP), Universidade de São Paulo

    Felipe Uzeda es doctorando en Integración de América Latina por el Programa de Posgrado en Integración de América Latina de la Universidad de São Paulo (PROLAM-USP), bajo la dirección del Prof. Dr. Marciel Consani. Posee una maestría por el mismo programa y es licenciado en Historia. Investigador centrado en la Historia de la Educación en América Latina, se dedica al estudio de modelos pedagógicos indígenas, con énfasis en la Escuela-Ayllu de Warisata (Bolivia) y en los procesos de agencia y resistencia étnica en el contexto andino.

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Publicado

2026-06-26

Número

Vol. 17 Núm. 1 (2026): História das infâncias e juventudes na América Latina: experiências, discursos e políticas sociais

Sección

Dossiê | Special Issue | Dossier

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Cómo citar

La Pedagogía del Adobe: agencia y liderazgo de la juventud indígena boliviana en la Escuela-Ayllu de Warisata 1931-1940: agencia y liderazgo de la juventud indígena boliviana en la Escuela-Ayllu de Warisata 1931-1940. (2026). TEL Tempo, Espaço E Linguagem, 17(1), 138-176. https://doi.org/10.5935/6644.20260023