PREJUICIO Y DIVERSIDAD: EN LOS CALLEJONES DE LA ESCUELA INCLUSIVA.

pelos becos da escola inclusiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20200024

Resumen

El presente busca discutir el papel de la escuela en la deconstrucción de estereotipos negativos relacionados con las culturas no blancas y señalar algunas formas posibles de abordar los contenidos enumerados en la ley 11.645/08 teniendo como referencia conceptos tales como: diversidad cultural, cultura e identidad cultural. Además, piensa en la práctica docente bajo la mirada de la enseñanza que se mueve por los callejones de la escuela, un lugar de escape, donde se esconden los prejuicios, los estereotipos y los delitos menores.

Palabras clave: Ley 11.645/08. Cultura afrobrasileña.  Práctica docente.

 

Biografía del autor/a

  • Simone Aparecida Dupla (UFRGS), Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

    Pós-doutoranda em História, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutora em História pela Universidade Estadual de Maringá. Mestre em História, Cultura e Identidades, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Especialista em História e cultura Afro-brasileira pela Universidade Cândido Mendes e especialista em História, Arte e Cultura pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2008) e Ciências Sociais pela Universidade Metropolitana de Santos (2017).

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Publicado

2021-05-04

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2020): Imagens: Arte, História e Cultura Visual

Sección

Artigos | Articles | Artículos

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