El problema de la alfabetización bilingue en la educación formal en la provincia de Huíla-Angola

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20230019

Resumen

Teniendo en cuenta los siglos de colonización que el pueblo angoleño fue sometido, en los que la esencia de los indígenas fue rebajada y borrada por procesos civilizatorios coercitivos, existen muchos desafíos en lo que respecta a la integración de la historia y las costumbres de su pueblo en los procesos educativos. Podemos decir que uno de los mayores obstáculos que enfrenta la educación angoleña es la inclusión de lenguas nacionales o locales en la educación formal. En este artículo reflexionaremos sobre la importancia de incluir diferentes lenguas locales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños de la provincia de Huila-Angola.Se trata de un análisis de la legislación angoleña y africana relacionada con la alfabetización y la enseñanza de lenguas tradicionales.

Biografía del autor/a

  • Felizbela Miranda (UNICENTRO), Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná (UNICENTRO)

    Bacharel em Humanidades pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Licenciada em Pedagogia na Universidade da Integração Internacional Afro-Brasileira. Pós- Graduada em Neuropsicopedagogia pela Faculdade do Maciço do Baturité. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Centro- Oeste. 

Descargas

Publicado

2023-06-19

Número

Vol. 14 Núm. 1 (2023): Diálogos Interdisciplinares: o estudo de sujeitos circunscritos pelos marcadores sociais da diferença

Sección

Artigos | Articles | Artículos

Licencia

Derechos de autor 2023 TEL Tempo, Espaço e Linguagem

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.