Autoridade docente

Uma questão sobre gênero e raça

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5935/2177-6644.20220009

Resumen

Este artículo pretende tensionar un debate sobre uno de los resultados obtenidos a través de una investigación de maestría cualitativa que analizó las percepciones de autoridad de los profesores principiantes que actúan en escuelas secundarias públicas y sus relaciones con el género. Fueron entrevistados siete profesores que actúan en la enseñanza media y pública de Minas Gerais. Entre los resultados de la investigación, se encontró que el factor raza del docente también puede influir en la legitimidad de la autoridad docente.

Biografía del autor/a

  • Mariana Corradi Bruno (UFJF), Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF

    Doutoranda em educação pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Psicóloga pelo Centro Universitário UNA. 

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Publicado

2022-04-28

Número

Vol. 13 Núm. 1 (2022): Decolonialidades possíveis: epistemologias, teorias, experiências

Sección

Dossiê | Special Issue | Dossier

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