El desarrollo de las nociones espaciales y temporales

Autores

  • Alfonso García de la Vega UEPG

Resumo

La adquisición y el dominio de las nociones de espacio y tiempo en el currículum de las Ciencias Sociales se convierten en el eje medular del mismo. De hecho, en las últimas propuestas curriculares, el espacio y tiempo se convierten en conceptos nucleares del proceso de enseñanza-aprendizaje de las áreas afines a las Ciencias Sociales. En este artículo se expone el análisis de las dificultades inherentes a la asimilación de dichas nociones, que arrastra a su vez a otros contenidos del currículum, y se esbozan algunas pautas para establecer un trabajo sistemático.

Biografia do Autor

Alfonso García de la Vega, UEPG

Doctor en Geografía y Premio Extraordinario de Licenciatura por la Universidad Autónoma de Madrid
Ha sido Becario del Programa de Formación de Personal Investigador del Ministerio de educación y ha realizado diversas estancias en los departamentos de Geografía de las universidades de Aix-en-Provence (Francia), Innsbruck (Austria) y Adelaide (Australia).
Ha escrito numerosos artículos y presentado comunicaciones sobre su principal línea de investigación, didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía Física y Medio Ambiente.
Es Formador de Formadores e imparte cursos de adaptación pedagógica para los licenciados.
Es socio de la Asociación de Geógrafos Españoles, de la Sociedad Española de Geomorfología y del Ateneo de Madrid.

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Como Citar

GARCÍA DE LA VEGA, A. El desarrollo de las nociones espaciales y temporales. Terr@ Plural, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 337–341, 2009. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/tp/article/view/1184. Acesso em: 1 out. 2022.

Edição

Seção

Artigos