LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DO SER

Resumo

Sente-se cada vez mais a necessidade de discutir se sobre questões relacionadas à atual configuração de ensino de literatura nas escolas, e afirmar a função formadora e transformadora que a leitura literária garante ao leitor. Nesse cenário, a escola assume lugar privilegiado ao estimular o gosto e a prática de leitura, bem como de incentivar os alunos a pensarem sobre si e seu lugar no mundo. Assim, este estudo justifica-se pela relevância de sua temática para a educação escolar e formação social do indivíduo, cujo objetivo geral é discutir a importância de um ensino de literatura mais humanizador, que contribua para a formação e transformação do aluno. Para tanto, as discussões teóricas, feitas na primeira parte do trabalho, são apoiadas em estudos de Candido (2002) e Todorov (2009), e na segunda parte que trata sobre as questões de ensino, foram utilizados como aporte teórico Cereja (2013), Colomer (2007) entre outros nomes.