LEITURA CRÍTICA: ASPECTOS DA FORMAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO DO LEITOR
DOI:
https://doi.org/10.5212/uniletras.v24i1.239Resumo
São discutidos aqui três aspectos necessários à formação do leitor crítico: a) a memória individual e coletiva do leitor; b) a interação leitor-texto-relação social nas atividades escolares de leitura; c) a relação trabalho, prática e humildade na construção de sentidos em leitura. As reflexões são conduzidas a partir dos pressupostos de Ezequiel Theodoro da Silva, tendo como prática de leitura o texto social “Alegria, alegria”, de Caetano Veloso.
Palavras-chave: leitura crítica; formação do leitor; ensino
Three aspects necessary to the formation of a critical reader are discussed in this study: a) the reader’s individual and collective memory; b) the interaction reader-text-social relation in reading activities at school; c) the relation work, practice and humility in the construction of meaning in reading. The discussion uses Ezequiel Theodoro da Silva’s theoretical stances and focuses on Caetano Veloso’s social text “Alegria, alegria”.
Key words: critical reading; formation of the reader; teaching
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