Corpus computadorizado e concordância no ensino de língua. Doi: 10.5212/Uniletras.v.31i2.037053

Authors

  • Ednei Nunes de Oliveira Federal University of Recôncavo da Bahia image/svg+xml

DOI:

https://doi.org/10.5212/uniletras.v31i2.1890

Keywords:

Ensino de Língua, Linguística de Corpus, Tecnologias de Informação e Comunicação.

Abstract

ara o presente artigo, fundamentado na linguística de corpus e no ensino de línguas mediado pelas tecnologias de informação e comunicação (TIC), teve-se o objetivo de apresentar os conceitos de concordância e concordanciador e algumas formas de utilizar a concordância no processo de ensino e aprendizagem de língua. Como atividades com concordâncias e concordanciadores vêm sendo desenvolvidas tanto por docentes e alunos em práticas educativas como por linguistas em suas pesquisas, demonstramos, ao final do trabalho, alguns exemplos de atividades e/ou projetos que podem ser desenvolvidos com estudantes de língua. Entretanto, não há a pretensão de passar modelos prontos para serem seguidos, mas apenas indicar como os trabalhos iniciais podem ser desenvolvidos.

Author Biography

  • Ednei Nunes de Oliveira, Federal University of Recôncavo da Bahia

    Doutor em Lingüística Aplicada, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Ednei Oliveira graduou-se em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), especializou-se em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, pelo Centro Universitário da Grande Dourados (UNIGRAN), Informática na Educação, pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), e cursou o mestrado em Engenharia de Produção de Mídia e Conhecimento pela UFSC. Com experiência nas áreas de Educação e Novas Tecnologias, Educação a Distância e Lingüística Aplicada ao Ensino do Português, atuou no Ensino Fundamental e Médio de Dourados, MS, por 13 anos, desempenhando as funções de professor e diretor escolar. Foi multiplicador em Informática na Educação no Núcleo de Tecnologia Educacional de Dourados-MS, por 7 anos, professor de graduação e pós-graduação na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Faculdades Integradas de Fátima do Sul (FIFASUL) e Universidade Federal do Acre (UFAC). Atualmente, é professor adjunto na área da Educação a Distância, na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).

Downloads

Published

2011-02-14

Issue

Vol. 31 No. 2 (2009)

Section

Artigos Tema Livre

License

Authors that publish in the journal agree with the following terms:

a) The authors keep the copyright and grant to the journal the rights of the first publication, with the work simultaneously being licensed under the Creative Commons Attribution License that allows the sharing of the work with the recognition both of the authorship and the initial publication in this journal.
b) This journal provides immediate public access to all of its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public provides greater worldwide democratization of knowledge. For more information about this approach, visit Public Knowledge Project, a Project that developed this system to improve the academic and public quality of research, distributing OJS as well as other softwares to support the publication system to public/open access to academic sources. Names and e-mail addresses in this website will be used exclusively for this journal purposes, not being available for other ends.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.