UM ESTUDO INICIAL SOBRE A REPRESENTAÇÃO DA IDENTIDADE DE CLASSE NO LIVRO DIDÁTICO PORTUGUÊS: LINGUAGENS

Autores

  • Lilian Aparecida Moura Universidade Estadual de Ponta Grossa image/svg+xml
  • Valeska Gracioso Carlos Universidade Estadual de Ponta Grossa image/svg+xml

Resumo

Este estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa na área da Linguística Aplicada, que teve por objetivo a análise de um capítulo do livro didático Português: Linguagens de Cereja e Magalhães, no que diz respeito: as classes sociais e como elas são representadas e, desse modo, fazer uma intersecção com as variedades linguísticas. Como referencial teórico, contamos com: Street (2007) no que concerne as práticas de letramento; Dambrós (2016) e Baladeli (2014) no que tange a identidade de classe social; Faraco (2015) e Possenti (2000) no que diz respeito a variação linguística nos livros didático, entre outros. Os resultados demonstram que o capítulo traz algumas atividades que se enquadram nas práticas de letramento ideológico. Todavia, trabalha apenas com a dicotomia pobre/rico, desconsiderando as demais classes sociais. Ademais, essa oposição é feita de maneira estereotipada. À vista disso, reafirmamos a relevância de trabalhos cujo objetivo é a análise de livros didático.

Biografia do Autor

  • Lilian Aparecida Moura, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Mestranda do programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas.

  • Valeska Gracioso Carlos, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Possui graduação em Letras Português/ Espanhol pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1997), graduação em Letras Português/Inglês pela mesma universidade (1999), mestrado (2006) e Doutorado (2015) em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. É Professora Adjunta da Universidade Estadual de Ponta Grossa e atua no curso de Licenciatura em Letras e no Mestrado em Estudos da Linguagem na mesma instituição. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Ensino de Língua Espanhola e Inglesa. Desenvolve pesquisa na área da Sociolinguística e Dialetologia, investigando as atitudes linguísticas e descrevendo as línguas em contato na fronteira do Brasil com o Paraguai. Além disso, seus estudos abarcam pesquisas de cunho sociodialetológico, aprofundando questões de identidade, variação, atitude, crenças e políticas linguísticas, fundamentais no processo de ensino/aprendizagem, visando o desenvolvimento de ações voltadas à formação do professor de línguas materna e estrangeira.

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Publicado

2020-04-15

Edição

v. 41 n. 1 (2019): Letramento Racial Crítico, Livro Didático e Interseccionalidades

Seção

Dossiê temático

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