LECTURA INTERSEMIÓTICA: PARÁMETROS Y DIRECCIONES

Resumen

Las prácticas de lectura intersemiótica en el aula se vuelven urgentes en el conocimiento de los criterios, paradigmas y significados de las intersemiosis que contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje. Los parámetros de la lectura intersemiótica se estructuran a la luz de los siguientes objetivos: comprender la constitución de la lectura intersemiótica en la enseñanza de lenguas; identificar las intersemiosis presentes en los textos; discutir cómo las prácticas intersemióticas contribuyen a la formación de lectores competentes, así como reflejar las formas en que los parámetros y significados de la lectura intersemiótica en la escuela contribuyen al aprendizaje múltiple. Así, no es función de este trabajo presentar análisis de trabajo a la luz de las semiosis, sino solo problematizar los fundamentos relevantes que constituyen los principios de la lectura intersemiótica realizada en el contexto pedagógico y social.