O CONHECIMENTO DE ESTUDANTES DE UMA UNIVERSIDADE DO INTERIOR DO PARANÁ SOBRE A MORTE NEONATAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.20.23579.046

Resumo

Objetivo: descrever o conhecimento de estudantes sobre morte neonatal. Pesquisa vinculada ao projeto de extensão “HumanizAção: grupo de apoio para pais de prematuros”. Método: participaram 11 alunos(as) dos cursos de Psicologia, Fonoaudiologia, Fisioterapia, Nutrição, Enfermagem e Serviço Social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, utilizando-se entrevista semiestruturada. Foi utilizada análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados: um pouco mais da metade dos participantes não tiveram contato com a temática. As falas revelaram três eixos temáticos: “A Unidade de Terapia Intensiva Neonatal: cenários e vivências sobre a morte neonatal”; “O acolhimento e a empatia nas vivências da morte neonatal”; e “A importância da formação para a atuação profissional diante da morte neonatal”. Conclusão: identificaram-se lacunas na formação dos participantes no que diz respeito à morte neonatal. Considera-se essencial a inserção da temática de maneira transversal, possibilitando o desenvolvimento de habilidades para atuação na área hospitalar, como o projeto de extensão “HumanizAção”.

Palavras-chave: Morte neonatal; Formação profissional em saúde; Unidade de terapia intensiva neonatal; Cuidado humanizado; Equipe multiprofissional.

Biografia do Autor

Luana do Nascimento Schavarem, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)

Aluna de Mestrado na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Irati, Paraná, Brasil. 

Caroline Guisantes de Salvo Toni, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)

Professora na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Irati, Paraná, Brasil. Doutorado em Psicologia Clínica. 

Cristina Ide Fujinaga, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)

Professora na Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Irati, Paraná, Brasil. Doutorado em Enfermagem em Saúde Pública. 

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Publicado

2024-12-13

Edição

v. 20 n. 1 (2024): Publicação Continua

Seção

ARTIGOS

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