Club de Ciencias Híbrido y la Enseñanza de Fisiología Humana: Contribución de un Proyecto de Extensión

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.20.23520.012

Resumen

Los Clubes de Ciencias son espacios de aprendizaje no formal que buscan desarrollar el conocimiento científico de los socios de sus clubes a través de propuestas investigativas, donde se abordan temas de interés, entre ellos la Fisiología Humana. Enseñar Fisiología en las escuelas es crucial para comprender el funcionamiento del cuerpo humano y promover la salud, pero actualmente enfrenta desafíos, como la complejidad de comprender conceptos científicos y la falta de enfoques prácticos. Por lo tanto, el presente trabajo busca reportar la contribución de un Club de Ciencias híbrido a la enseñanza de la Fisiología Humana a través de actividades investigativas, promoviendo la alfabetización científica y la formación de los miembros del club dentro y fuera del contexto académico. Palabras clave: Club de Ciencias; Enseñanza de Fisiología Humana; Proyecto de ampliación.

Biografía del autor/a

  • Luísa Eduarda Silva de Paula, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Aluna de Graduação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

  • Sabrina Rosa Magalhães Garcia, Universidad Estatal de Minas Gerais
    Estudiante de pregrado del Curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Minas Gerais

    ,

  • Tamara Moura Lima, Universidad Estatal de Minas Gerais
    Estudiante de pregrado del Curso de Ciencias Biológicas de la Universidad Estadual de Minas Gerais

    .

  • Silvia Silveira Quintão Savergnini, Universidad Estatal de Minas Gerais
    Profesor de la Universidad Estadual de Minas Gerais y Doctor en Fisiología y Biofísica.
  • Fernanda de Jesus Costa, Universidad Estatal de Minas Gerais
    Profesor de la Universidad Estadual de Minas Gerais y Doctor en Educación.

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Publicado

2024-10-08

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2024): Publicação Continua

Sección

ARTIGOS

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