CLUBE DE CIÊNCIAS HÍBRIDO E O ENSINO DE FISIOLOGIA HUMANA: CONTRIBUIÇÃO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO

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DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.20.23520.012

Abstrakt

Os Clubes de Ciências são espaços não formais de aprendizagem que visam desenvolver o conhecimento científico de seus clubistas por meio de propostas investigativas, onde são abordados temas de interesse, incluindo a Fisiologia Humana. O ensino de Fisiologia nas escolas é essencial para a compreensão do funcionamento do corpo humano e para promover a saúde. Entretanto, esse ensino enfrenta desafios significativos, como a complexidade dos conceitos científicos e a falta de abordagens práticas que facilitem o aprendizado. Desta forma, o presente trabalho busca relatar a contribuição de um Clube de Ciências híbrido no ensino de Fisiologia Humana, por meio de atividades investigativas que favoreçam a alfabetização científica e a formação dos clubistas dentro e fora do contexto acadêmico.


Palavras-Chave: Clube de Ciências; Ensino de Fisiologia Humana; Projeto de Extensão.

Biografie autora

  • Luísa Eduarda Silva de Paula, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Aluna de Graduação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

  • Sabrina Rosa Magalhães Garcia, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Aluna de Graduação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

  • Tamara Moura Lima, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Aluna de Graduação na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil.

  • Silvia Silveira Quintão Savergnini, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Professora na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Doutorado em Fisiologia e Biofísica.

  • Fernanda de Jesus Costa, Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)

    Professora na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Belo Horizonte, Minas Gerais, Brasil. Doutorado em Educação.

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Publikováno

2024-10-08

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Vol 20 No 1 (2024): Publicação Continua

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