PEQUEÑOS PANTANEIROS: ADESÃO E PERMANÊNCIA EM UM PROJETO DE EXTENSÃO DE ATIVIDADES CIRCENSES PARA CRIANÇAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5212/Rev.Conexao.v.19.22478.060

Resumo

O Pequeños Pantaneiros é uma ação de extensão do Campus do Pantanal (CPAN) da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS) de atividades circenses para crianças. O presente artigo tem como objetivos: geral - avaliar as ações realizadas nos Pequeños Pantaneiros; e específicos -: compreender os motivos de adesão e permanência ao projeto sob a ótica dos monitores e dos responsáveis pelas crianças; e verificar qual a modalidade circense preferida pelas crianças. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Constatou-se que tanto para os responsáveis quanto os monitores a permanência das crianças está ligada ao caráter lúdico das atividades; quanto à adesão, não houve unanimidade nas respostas. Para os responsáveis, os motivos foram: combinar atividade física com atividade circense; interesse da criança no circo; e necessidade de a criança realizar atividade física. Já para os monitores, a adesão esteve relacionada com a gratuidade do projeto. Quanto ao projeto como um todo, é possível afirmar que ele foi bem aceito, mas precisa de ajustes, principalmente no tocante à rotina, um item importante para a criança.

Palavras-chave: Circo; Criança; Ludicidade; Atividade Circense; Atividade Extensionista.

Biografia do Autor

  • Paulo Guilherme Brittiz Stral, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

    Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),  Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.

  • Vinícius Cabral Gonzales, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

    Aluno de Graduação na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),  Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil.

  • Rogério Zaim-de-Melo, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

    Professor na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS),  Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Doutorado em Educação.

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Publicado

2024-02-05

Edição

v. 19 n. 1 (2023): Publicação contínua

Seção

ARTIGOS

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