A psicologia comunitária e a conquista das políticas públicas (The community psychology and the public policies conquest) Doi: 10.5212/Emancipacao.v.13i1.0008

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Lurdes Perez Oberg
Maria Helena Rodrigues Navas Zamora

Resumo

O artigo apresenta a experiência com estagiários em Psicologia Comunitária na localidade de Muzema, no Rio de Janeiro. Foi utilizado um método de base etnográfica, com observação participante na comunidade e a montagem de um grupo de leitura com crianças, buscando uma compreensão aprofundada das relações do território. Também foram realizadas entrevistas com mulheres para compreender as demandas da população e refletir sobre a cultura contemporânea. Apresentamos este estudo em três momentos: no primeiro, mostramos brevemente o suporte teórico, ancorado na psicologia crítica e histórica. No segundo momento, apresentamos a experiência clínica e comunitária com crianças. No terceiro, foram discutidas as entrevistas. Conclui-se que o grupo de leitura infantil pode ser analisado como um “dispositivo”, promovendo processos de singularização e podendo, também, subsidiar a implementação de políticas públicas. As entrevistas deixaram emergir, na intersubjetividade, o diálogo com o outro, com aquele que não é reconhecido como cidadão, fazendo valer a potência das vozes emudecidas das minorias.

 

Palavras-chave: Psicologia Comunitária. Clínica. Políticas Públicas.

 

Abstract: This article presents the experience of trainees in Community Psychology in the community of Muzema, located on the city of Rio de Janeiro. An ethnography-based method was used, and through the participant observation in the community and the creation of a children’s reading group, a deep understanding of territorial relationships was aimed. Semi-structured interviews with women were also conducted to understand the demands of the population and to reflect on contemporary culture. We present this study in three stages: first, we briefly show the theoretical basis for the work, through a perspective in critical and historic psychology; in the second stage, we present the clinical and communal experience with children; and in the third one, we discuss the interviews made. We conclude that the children’s reading group can be seen as a “device” that promotes processes that allow them to become singular subjects and that can also support the implementation of public policies. The interviews show, in its intersubjectivity, the dialogue with the other, with who is not recognized as a citizen, using the power of the muted voices of the minorities.

 

Keywords: Community Psychology. Clinical Work. Public Policies.

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Detalhes do artigo

Como Citar
OBERG, L. P.; ZAMORA, M. H. R. N. A psicologia comunitária e a conquista das políticas públicas (The community psychology and the public policies conquest) Doi: 10.5212/Emancipacao.v.13i1.0008. Emancipação, Ponta Grossa - PR, Brasil., v. 13, n. 1, p. 117–129, 2014. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/emancipacao/article/view/2677. Acesso em: 4 nov. 2024.
Seção
Artigos
Biografia do Autor

Lurdes Perez Oberg, Universidade Veiga de Almeida

   LURDES PEREZ OBERG, psicóloga (CRP 05/09170). Área de Atuação: Psicologia Social Comunitária e docência. Doutora em Psicologia Clínica pela PUC/RJ. Docente da Universidade Veiga de Almeida e Supervisora em Psicologia Comunitária do Serviço de Psicologia Aplicada da UVA. Pesquisadora associada ao Laboratório de Práticas Sociais Integradas, LAPSI-UVA. Pesquisadora associada ao Laboratório de Pesquisa e Intervenção Social, LIPIS, da PUC-Rio.

 

Maria Helena Rodrigues Navas Zamora, PUC-Rio E UNIVERSO

Maria Helena Zamora é doutora em Psicologia Clínica pela PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro). É docente da graduação da PUC-Rio desde 2000 e Vice-coordenadora do Laboratório Interdisciplinar de Pesquisa e Intervenção Social (LIPIS). Atualmente é docente do Mestrado em Psicologia Social na UNIVERSO de Niterói desde abril de 2010.