Políticas públicas no cooperativismo: uma análise descritiva do Programa de Educação do Cooperativismo Solidário (PECSOL)
DOI:
https://doi.org/10.5212/Palabras clave:
Práticas educativas, Cooperativismo agropecuário, Desenvolvimento localResumen
O presente estudo tem como objetivo analisar, de forma descritiva, as principais políticas públicas voltadas ao cooperativismo brasileiro, com ênfase nas práticas educativas associadas ao Programa de Educação do Cooperativismo Solidário (PECSOL). Adota-se abordagem qualitativa, com base em pesquisa bibliográfica e documental, utilizando dados secundários provenientes de literatura especializada e documentos institucionais. Considerando as políticas públicas como instrumentos de ação estatal voltados à promoção de mudanças sociais (Souza, 2006), o estudo busca compreender o papel do PECSOL enquanto mecanismo de formação no contexto do cooperativismo solidário, especialmente no âmbito da agricultura familiar. Os resultados indicam que as ações desenvolvidas pelo programa apresentam potencial para contribuir com a qualificação da gestão, o fortalecimento da participação social e o desenvolvimento das cooperativas. Contudo, tais contribuições dependem de fatores estruturais e institucionais, não sendo possível estabelecer relações causais diretas. Conclui-se que o programa representa uma estratégia relevante, ainda que condicionada a desafios de implementação e avaliação.
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