Public policies In cooperativism: A descriptiveanalysis of the Cooperative Solidarity EducationProgram (Pecsol)
DOI:
https://doi.org/10.5212/Keywords:
Educational practices. Agricultural cooperatives. Local development.Abstract
This study aims to descriptively analyze the main public policies
focused on Brazilian cooperativism, with an emphasis on educational practices associated with the Solidarity Cooperativism Education Program (PECSOL). A qualitative approach is adopted, based on bibliographic and documentary research, using secondary data from specialized literature and institutional documents. Considering public policies as instruments of state action aimed at promoting social change (Souza, 2006), the study seeks to understand the role of PECSOL as a training mechanism in the context of solidarity cooperativism, especially within family farming. The results indicate that the actions developed by the program have the potential to contribute to the qualification of management, the strengthening of social participation, and the development of cooperatives. However, such contributions depend on structural and institutional factors, making it impossible to establish direct causal relationships. It is concluded that the program represents a relevant strategy, albeit conditioned by implementation and evaluation challenges.
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