O trabalho remoto como imperativo: possibilidades da prática profissional interdisciplinar na política de educação
DOI :
https://doi.org/10.5212/Emancipacao.v.21.2118198.039Mots-clés :
Covid-19. Serviço Social. Psicologia.Résumé
O presente artigo versa sobre os desafios postos à prática profissional no âmbito da política de educação, face à emergência da pandemia da
Covid-19. O objetivo do estudo é pautar as possibilidades de efetivação da prática profissional interdisciplinar do Serviço Social e da Psicologia na educação básica a partir do ensino remoto. Passado mais de um ano de pandemia, a comunidade científica ainda assegura que, na falta de vacina, o isolamento social é a estratégia mais eficaz para evitar a proliferação do vírus. As relações de trabalho foram impactadas com novas formas de atuação, e a atividade laboral foi reinventada nos formatos: remota, online ou home office. Fundamentados na teoria crítica reflexiva, utilizamos a metodologia da observação participante e pesquisa documental. Os resultados registram as nuances da intervenção no formato virtual: pelo Serviço Social no que tange às condições objetivas do processo, e pela psicologia quanto ao desafio da socialização, ante as especificidades do ensino remoto.
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