P ueblos tradicionales en el material de enseñanza " Narrativas Q uilombolas: dialogar - conocer - comunicar"

Autores/as

  • Rosana Maria Prado Universidade de Mogi das Cruzes image/svg+xml
  • Cristina Schmidt Silva Portéro Universidade de Mogi das Cruzes – UMC
  • Francisco Carlos Franco Universidade de Mogi das Cruzes – UMC.

DOI:

https://doi.org/10.5212/RIF.v.18.i40.0003

Resumen

Se comprende la importancia de tener un material didáctico específico para la comunidad quilombola, de modo que los estudiantes puedan aprender sobre la cultura de su pueblo y tener un aprendizaje significativo, para aquellos que no pertenecen a la comunidad tradicional, pueden conocer la forma de vida de esas personas y así respetarlas. El estudio es de naturaleza descriptiva con un enfoque cualitativo y tiene como objetivo analizar el material didáctico “Narrativas de Quilombolas: dialogar - conocer - comunicar”, realizado por el Departamento de Educación del Estado de São Paulo y por el Centro de Inclusión Educativa, reconociendo la importancia de las narrativas como instrumento de conocimiento y apreciación de las tradiciones, historias, luchas y resistencia de los quilombos, como recurso didáctico, permiten la exploración textual, gramatical y sociocultural, proporcionando interdisciplinariedad e interacción con el conocimiento tradicional. Educación; Quilombola; Comunidad afrobrasileña; Pueblos tradicionales.

Biografía del autor/a

  • Rosana Maria Prado, Universidade de Mogi das Cruzes
    Mestranda do Programa de Políticas Públicas da Universidade de Mogi das Cruzes, especialista em Gestão da Aprendizagem pela Universidade Braz Cubas.
  • Cristina Schmidt Silva Portéro, Universidade de Mogi das Cruzes – UMC
    Pós doutora em Comunicação Regional pela Cátedra UNESCO/Umesp. Doutora em Comunicação e Semiótica – PUC-SP, Mestre em Comunicação, teoria e ensino - UMESP-SP. Atualmente é professora do Programa de Mestrado em Políticas Públicas na Universidade de Mogi das Cruzes – UMC.
  • Francisco Carlos Franco, Universidade de Mogi das Cruzes – UMC.
    Doutor e Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica - PUC, de São Paulo. Atualmente é professor do Programa de Mestrado em Políticas Públicas e no Curso de Pedagogia na Universidade de Mogi das Cruzes – UMC.

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Publicado

2020-06-24

Número

Vol. 18 Núm. 40 (2020): (jan./jun. 2020): "Folkcomunicação, povos e comunidades tradicionais"

Sección

DOSSIÊ

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Cómo citar

P ueblos tradicionales en el material de enseñanza " Narrativas Q uilombolas: dialogar - conocer - comunicar". Revista Internacional de Folkcomunicação, [S. l.], v. 18, n. 40, p. 49–63, 2020. DOI: 10.5212/RIF.v.18.i40.0003. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/folkcom/article/view/19273. Acesso em: 30 abr. 2026.