PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE ALGUMAS DIMENSÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Publicado: 2019-08-12
DOI: https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0005
Palabras clave:
Educadores. Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Ambiental. Política Nacional de Educação Ambiental.

Contenido principal del artículo

Regiane Matozo Fernandes
Graduada em Ciências Biológicas (2008), mestre em Ensino de Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Centro- -Oeste, (2017)
Adriana Massaê Kataoka
Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (2003), mestrado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2006) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2010).
Ana Lucia Suriani Affonso
Graduação em Licenciatura Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (1992), mestrado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2006)

Resumen

A presente pesquisa investigou a percepção de professores de Ciências e Biologia da educação básica
de três escolas públicas do estado do Paraná sobre as questões ambientais e as Diretrizes Curriculares Nacionais
da Educação Ambiental (DCNEA). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratória. Utilizou-se de
entrevistas semiestruturadas como instrumento de coleta de informações. Verificou-se que a dimensão mais
evidenciada pelos professores foi a pragmática. Em relação às DCNEA, os professores demonstraram falta de
aprofundamento em seu conteúdo, sem terem lido o documento na íntegra. Essas informações são preocupantes,
pois a falta de criticidade associada à temática ambiental pelos professores refletirá em suas práticas escolares.

Detalles del artículo

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2018)

Sección

Ensino das Ciências e da Matemática

 

 

Licencia de Creative Commons
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Biografía del autor/a

Adriana Massaê Kataoka, Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (2003), mestrado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2006) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2010).

Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (2003), mestrado em Ecologia e Recursos Naturais
pela Universidade Federal de São Carlos (2006) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal
de São Carlos (2010).

Ana Lucia Suriani Affonso, Graduação em Licenciatura Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (1992), mestrado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (2006)

Graduação em Licenciatura Em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (1992), mestrado em Ecologia
e Recursos Naturais pela Universidade Federal de São Carlos (1997) e doutorado em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade
Federal de São Carlos (2006)

Cómo citar

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE ALGUMAS DIMENSÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Olhar de Professor, [S. l.], v. 21, n. 2, p. 241–253, 2019. DOI: 10.5212/OlharProfr.v.21i2.0005. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/14187. Acesso em: 5 jun. 2026.