UM OLHAR EPISTEMOLÓGICO PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Autores/as

  • Greyze Maria Palaoro Deitos Doutoranda em Educação em Ciências e Educação Matemática – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Cascavel/PR Autor/a
  • Dulce Maria Strieder Doutora em Educação – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Cascavel/PR. Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.21i2.0008

Palabras clave:

Epistemologia. Experimentação. Ensino de Ciências.

Resumen

Neste trabalho, com abordagem qualitativa, temos a intenção de despertar reflexões epistemológicas
acerca da construção histórica pela qual a experimentação se estabeleceu no ensino de ciências. Em virtude destas
observações, tem-se a intenção de estreitar a relação entre a epistemologia e ensino de Ciências, favorecendo um
olhar para a experimentação, pautado no questionamento, na dúvida e na busca por conhecimentos socialmente
construídos. Embora tenham ocorrido significativas reflexões perante o caráter volátil da experimentação no
Ensino de Ciências, percebe-se que estas ainda referendam uma atividade com traços marcantemente positivistas,
onde o rigor científico se sobrepõe aos aspectos reflexivos.

Biografía del autor/a

  • Dulce Maria Strieder, Doutora em Educação – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Cascavel/PR.
    Doutora em Educação – Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE – Cascavel/PR.

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Publicado

2019-08-12

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2018)

Sección

Ensino das Ciências e da Matemática

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Cómo citar

UM OLHAR EPISTEMOLÓGICO PARA A EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Olhar de Professor, v. 21, n. 2, p. 281–288, 12 ago.2019.