ÓRGÃOS DOS SENTIDOS NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II: UMA ANÁLISE FUNDAMENTADA EM INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
O presente trabalho propõe-se a investigar a presença dos indicadores de alfabetização científica na
abordagem do conteúdo de órgãos dos sentidos em livros didáticos de Ciências. O corpus de análise foi constituído
por quatro coleções de livros didáticos adotados pela rede municipal de ensino de Blumenau para a disciplina de
Ciências do segundo ciclo do Ensino Fundamental. Objetivando averiguar a promoção da alfabetização científica
na aprendizagem, realizou-se uma pesquisa qualitativa para buscar indícios de textos, imagens, questionamentos
e esquemas que possam auxiliar o professor no desenvolvimento da alfabetização científica de seus alunos. Para
a análise do material, alguns dos indicadores de AC propostos por Sasseron e Carvalho (2008) foram empregados
como critérios de análise. Desta forma, objetivou-se perceber a possibilidade de utilização desse material didático
como ferramenta para o desenvolvimento de AC nos estudantes. Pretende-se, com este estudo, auxiliar os
professores da rede pública na escolha do material didático a ser utilizado nas aulas do ano letivo subsequente e
apresentar possibilidades para o ensino dos órgãos dos sentidos na perspectiva da alfabetização científica.
Article Details
Issue
Section
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a) Authors keep the copyrights and concede the right of its first publication to the magazine. The work piece must be simultaneously licensed on the Creative Commons Attribution License which allows the paper sharing, and preserves both the author identity and the right of first publication to this magazine.
b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, to not-exclusively distribution of the paper version published in this magazine (e.g.: publish in institutional repository or as a book chapter), with the author identity recognition and its first publication in this magazine.
c) Authors are permitted and stimulated to publish and distribute their papers online (e.g.: in institutional repository or on their personal webpage), considering it can generate productive alterations, as well as increase the impact and the quotations of the published paper.
d) This journal provides public access to all its content, as this allows a greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of the research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the journal and are not available for other purposes.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.