O ENSINO DE QUÍMICA NO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA WALDORF: POSSIVEIS OLHARES
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
O presente estudo visou investigar como o ensino da química é estabelecido em uma escola Waldorf no
Ensino Fundamental. Para isso, tomamos como ambiente de pesquisa, a escola Paineiras Waldorf, localizada na
cidade de Juiz de Fora, Minas Gerais. Os participantes foram dez alunos de uma turma do oitavo ano e a professora
responsável por ela. Foi observada a época de química do oitavo ano. As aulas foram gravadas em áudio, e foi
construído um diário de campo. Foram analisados os cadernos de anotações dos alunos sobre as aulas, sendo o
registro por fotografia. A entrevista semiestruturada foi realizada com os alunos e a professora da turma, sendo
gravadas em áudio e posteriormente transcritas. A análise dos dados ocorreu através da Análise de Conteúdo.
Os resultados apontaram para um currículo baseado em eixos temáticos, uma abordagem contextualizada e
interdisciplinar dos saberes químicos, com valorização da arte e da experimentação.
Article Details
Issue
Section
Authors who publish in this journal agree with the following terms:
a) Authors keep the copyrights and concede the right of its first publication to the magazine. The work piece must be simultaneously licensed on the Creative Commons Attribution License which allows the paper sharing, and preserves both the author identity and the right of first publication to this magazine.
b) Authors are authorized to assume additional contracts separately, to not-exclusively distribution of the paper version published in this magazine (e.g.: publish in institutional repository or as a book chapter), with the author identity recognition and its first publication in this magazine.
c) Authors are permitted and stimulated to publish and distribute their papers online (e.g.: in institutional repository or on their personal webpage), considering it can generate productive alterations, as well as increase the impact and the quotations of the published paper.
d) This journal provides public access to all its content, as this allows a greater visibility and reach of published articles and reviews. For more information on this approach, visit the Public Knowledge Project, a project that developed this system to improve the academic and public quality of the research, distributing OJS as well as other software to support the publication system of public access to academic sources.
e) The names and e-mail addresses on this site will be used exclusively for the purposes of the journal and are not available for other purposes.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.