Publicado: 2009-04-15

Artigos em fluxo contínuo

Do percurso de formação e desenvolvimento profissional: entre normas e (pre)conceitos para repensar a profissão docente

Maria de Fátima Barbosa Abdalla (Autor/a)
ARTIGO (portugués (Brasil))

Novos docentes para uma nova universidade: um programa pedagógico de formação de professores universitários

Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira (Autor/a)
ARTIGO (portugués (Brasil))

Mudanças na prática docente numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional

Solange Mary Moreira Santos (Autor/a)
ARTIGO (portugués (Brasil))

Identidade dos docentes em formação: quem são os futuros professores de matemática?

Beatriz Gomes Nadal, Mary Ângela Teixeira Brandalise (Autor/a)
ARTIGO (portugués (Brasil))

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão:o caso do estágio de docência na pós-graduação

Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Fernando Cézar Bezerra de Andrade (Autor/a)
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Educação, formação profissional docente e os paradigmas da ciência

Ana Cristina Gipiela Pienta, Danilene Donin Berticelli, Maria Dogmar da Rocha Gaspar, Marilda Aparecida Behrens (Autor/a)
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Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade

Luciana Miyuki Sado Utsumi (Autor/a)
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Alternativas de AVA'S possibilidades educativas diferenciadas para a formação de professores

Dilmeire Ramos Vosgerau, Fabiane Maria Picheth (Autor/a)
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Design educacional em projetos de educação a distância: abordagens pedagógicas subjacentes

Patrícia Passos Gonçalves Palácio (Autor/a)
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O processo de apropriação da leitura e da escrita no cotidiano de crianças de camada popular: uma abordagem histórico-cultural

Leila Cristina Borges da Silva (Autor/a)
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Os programas de recuperação paralela e a qualidade da educação em São Paulo

Josilda Maria Belther (Autor/a)
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O consumo nos consome: a produção dos sujeitos contemporâneos e a escola

Janaina Souza Neuls, Mariangela Momo, Viviane Castro Camozzato (Autor/a)
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