Estudiantes con discapacidades físicas: cogniciones sobre sus habilidades sociales y colegas
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Resumen
Las investigaciones sobre habilidades sociales (HS) de alumnos con discapacidad todavía aparecen tímidamente en el contexto de la Educación Física. El objetivo de este trabajo es conocer qué piensan los alumnos con discapacidad física sobre sus HS, de sus compañeros y sobre su relación interpersonal en clases de Educación Física. Participaron cinco estudiantes con discapacidad física que no usaban silla de ruedas, de 11 a 15 años, de cinco escuelas primarias municipales 6º a 9º grado de Santarém-Pará. Para la recolección de datos fue utilizada una entrevista semiestructurada. Para el análisis de datos se utilizó la técnica del Discurso del Sujeto Colectivo. Los resultados mostraron que los participantes reconocen y comprenden sus HS y de sus compañeros, concluyen que sus compañeros tienen actitudes de discriminación y exclusión por su condición física. Sin embargo, perciben que las HS están presentes en las clases de Educación Física y favorecen la inclusión.v
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