La participación juvenil en la Enseñanza Media Brasileña: un campo de estudios en construcción

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i3.0009

Resumen

Este artículo aborda los resultados de una revisión crítica de la producción del postgrado brasileña sobre el tema de la participación de jóvenes estudiantes de las escuelas de Enseñanza Media. Se identificaron 39 tesis y disertaciones producidas entre 2005 y 2017 en las áreas de Educación, Ciencias Sociales y Psicología en Brasil, de las cuales 25 textos fueron recuperados en su totalidad y constituyeron el corpus de la investigación. El referencial teórico utilizado fueron los estudios de Sociología de la Juventud y de Educación. Los datos indican una producción que se acentúa a partir de la primera década, pero aún con varias lagunas y en vías de construcción frente a la reciente expansión de la Enseñanza Media y a las nuevas formas de acciones colectivas contemporáneas.

 

Palabras clave: Enseñanza Media. Jóvenes. Participación.

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Biografía del autor/a

  • Geraldo Magela Pereira Leão, UFMG

    Prof. Associado da Faculdade de Educação da UFMG e do Programa de Pós-Graduação em Educação.

    Pesquisador do Observatório da Juventude da UFMG.

  • Thais Naves de Araújo Santos, UFMG

    Graduanda do curso de Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Federal de Minas Gerais.

    Pesquisadora do Observatório da Juventude da UFMG e do Observatório Sociologico Família e Escola da UFMG,

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Publicado

2018-07-05

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2018)

Sección

Artigos

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Cómo citar

La participación juvenil en la Enseñanza Media Brasileña: un campo de estudios en construcción. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 787–804, 2018. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i3.0009. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/11791. Acesso em: 21 may. 2026.