El Pacto por el Fortalecimiento de la Enseñanza Media como política de formación continua de profesores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.13i3.0010

Resumen

Este artículo se refiere a una investigación sobre el programa Pacto Nacional por el Fortalecimiento de la Enseñanza Media (PNEM), realizado por una Institución de Enseñanza Superior del sur de Brasil. Se pretende analizar la formación en documentos oficiales y cómo el PNEM es reconocido por los participantes. La investigación, de cuño cualitativo, examina documentos oficiales y analiza relatos de los participantes, publicados en libros sobre acciones realizadas, así como los relatos registrados durante un curso de extensión organizado por la institución en 2015. Los resultados muestran el PNEM, en los documentos, como política de valorización de los profesores. Para los profesores, las temáticas discutidas en el curso son necesarias para ampliar sus competencias, pero no representa valorización de la profesión.

 

Palabras clave: Política pública en Educación. Valorización docente. Profesionalización docente.

Biografía del autor/a

  • Lisete Funari Dias, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
    Professora da Educação Superior da Universidade Federal do Pampa, área de Ensino de Física, doutoranda em Educação em Ciências pela UFRGS
  • Maira Ferreira, Universidade Federal de Pelotas
    Professora do Magistério Superior na Universidade Federal de Pelotas, atuando no ensino de Química; Doutora em Educação pela UFRGS
  • Claudete da Silva Lima Martins, Universidade Federal do Pampa
    Professora do Magistério Superior e Pedagoga na Universidade Federal do Pampa; Doutora em Educação

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Publicado

2018-08-01

Número

Vol. 13 Núm. 3 (2018)

Sección

Artigos

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Cómo citar

El Pacto por el Fortalecimiento de la Enseñanza Media como política de formación continua de profesores. Práxis Educativa, [S. l.], v. 13, n. 3, p. 805–820, 2018. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.13i3.0010. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/12207. Acesso em: 30 abr. 2026.