Juventud y apoyo social: una mirada a las redes sociales de los estudiantes de Pará

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v15.13534.017

Resumen

Este estudio investigó las redes sociales de los estudiantes de Paraná, Brasil, mediante su aspecto funcional, que, en una perspectiva sistémica, corresponde a las interacciones persona-contexto-tiempo que pueden influir en los diversos aspectos biopsicosociales. Por lo tanto, la red social está asociada a las relaciones cercanas y significativas establecidas entre el individuo y el ambiente y debe ser percibida como un factor de protección, satisfaciendo sus necesidades y deseos, pues permitirán que el sujeto, en situaciones adversas, solicite este auxilio, equilibrando las relaciones entre los factores de riesgo y los de protección. Participaron de la investigación 643 estudiantes de escuelas públicas, entre 13 y 24 años (m=16.56; dp=2.37), de ambos sexos. Se aplicó el Cuestionario Juventud Brasileña y, para este estudio, se utilizaron las preguntas referentes a las percepciones del apoyo familiar, de la escuela y de la comunidad, así como la cuestión sobre los factores de protección personal. Los resultados indicaron que las redes sociales actúan como red de apoyo social, destacando el apoyo emocional percibido en todas las redes sociales. Se observaron correlaciones significativas (p>0.005) entre las variables percepción del apoyo en la escuela, la familia, autoestima y autoeficacia. Los resultados destacaron la importancia de las redes sociales para la construcción y el mantenimiento de los factores de protección personal que pueden auxiliar en el proceso de participación, movilización y transformación social.

Palabras clave: Juventud. Red social. Apoyo social.

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Biografía del autor/a

  • Tatiene Germano Reis Nunes, Universidade Federal do Pará

    Formada em Lic. Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará em 2010, Especialista em Educação Ambiental e Uso Sustentável dos Recursos Naturais pelo NUMA/ UFPA (2010-2011). Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará - UFPA, com participação no Programa Nacional de Cooperação Acadêmica (PROCAD/ CAPES), com período de Mestrado Sanduíche no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGP/ UFRGS). Tem experiência na área de docência. Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará ? UFPA. Atualmente desenvolve pesquisa nos seguintes temas: Fatores de risco e de proteção em contextos de desenvolvimento (família, escola e comunidade) de adolescentes e jovens, violência contra a criança e o adolescente, vulnerabilidade psicossocial, Rede Social e Rede de apoio social.

  • Fernando Augusto Ramos Pontes, Universidade Federal do Pará

    Professor Titular da Universidade Federal do Pará, vinculado ao Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento e ao Programa de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (PPGTPC).

  • Lúcia Isabel da Conceição Silva, Universidade Federal do Pará

    Professora Titular da Universidade Federal do Pará, Vinculada ao Instituto de Ciências da Educação – ICED/Faculdade de Educação – FAED (Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGED).

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Publicado

2019-11-20

Número

Vol. 15 (2020): Publicação contínua

Sección

Artigos

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Cómo citar

Juventud y apoyo social: una mirada a las redes sociales de los estudiantes de Pará. Práxis Educativa, [S. l.], v. 15, p. 1–21, 2019. DOI: 10.5212/PraxEduc.v15.13534.017. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/13534. Acesso em: 30 may. 2026.