Educación Integral en tiempo completo: las concepciones presentes en la práctica docente en una escuela municipal de Educación Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.15.16336.102Resumen
El objetivo de este trabajo es aprehender las concepciones frente la Educación Integral a Tiempo Completo (EITI) en el contexto de la práctica docente en una escuela de Educación Fundamental del Municipio de Ponta Grossa-Paraná-Brasil. La referencia metodológica corresponde al estudio de caso con el análisis cualitativo de los datos. Dieciocho docentes de 1º y 2º Ciclo de Educación Fundamental (1º a 5º año) fueron sujetos de investigación. Los datos se recopilaron en el período entre los meses de mayo y junio de 2018 por medio de un cuestionario vía Formularios de Google. Los datos empíricos revelaron la insuficiencia, la falta y, a veces, la inexistencia de capacitación inicial y continua específica en EITI con enfoque en la expansión del tiempo y en los espacios educativos agregados a un concepto de Educación Integral.
Palabras clave: Educación Integral a Tiempo Completo. Práctica docente. Educación Fundamental. Escuela pública.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).
c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.
d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.
e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
