Configuración de la Pasantía Curricular Supervisada en Educación Física – licenciatura: incursiones y apuntes a partir de Norbert Elias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.16.17537.066

Resumen

Esta investigación buscó analizar los aspectos relacionados con la configuración de la Pasantía Curricular Supervisada en la Licenciatura en Educación Física y sus posibles impactos en la práctica pedagógica de los practicantes, a partir del marco teórico de Norbert Elias. La investigación se caracterizó como exploratoria cualitativa y contó con la participación de 61 personas vinculadas a la Pasantía Curricular Supervisada. Como estrategia metodológica se empleó el grupo focal y la entrevista semiestructurada, con utilización del análisis de contenido y el auxilio del software NVivo 10. Respaldado por el marco Elisiano, se constató que la configuración de la Pasantía Curricular Supervisada, ya sea en la universidad o en la escuela, influye directamente en la autonomía de desempeño y en la práctica pedagógica de los académicos durante la realización de la pasantía, debiendo ser reevaluada continuamente como una forma para posibilitar avances en el desempeño futuro.

Palabras clave: Educación Física. Formación profesional. Docencia.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Arestides Pereira da Silva Júnior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

    Professor na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Brasil. Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (UEM).

  • Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá

    Professor na Universidade Estadual de Maringá (UEM), Brasil, e Universidad Católica del Maule (UCM), Chile. Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Descargas

Publicado

2021-07-06

Número

Vol. 16 (2021): Publicação contínua

Sección

Artigos

Licencia

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Os autores são autorizados a assinarem contratos adicionais, separadamente, para distribuição não exclusiva da versão publicada nesta revista (por exemplo, em repositórios institucionais ou capítulos de livros), com reconhecimento da sua autoria e publicação inicial nesta revista).

c) Os autores são estimulados a publicar e distribuir a versão onlline do artigo (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal), considerando que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e as citações do artigo publicado.

d) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas.

e) Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

 

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.

Cómo citar

Configuración de la Pasantía Curricular Supervisada en Educación Física – licenciatura: incursiones y apuntes a partir de Norbert Elias. Práxis Educativa, [S. l.], v. 16, p. 17, 2021. DOI: 10.5212/PraxEduc.v.16.17537.066. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/17537. Acesso em: 2 jun. 2026.