Educación corporal y deserción escolar: ¿un tema olvidado en las novedades de la revista EP.S y en los discursos oficiales (1981-2020)?
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.18.21602.022Resumen
Al reincorporarse al Ministerio de Educación Nacional en 1981, se encomendaron nuevas misiones a los actores de la Educación Física. Este artículo cuestiona la participación de los actores de la Educación Física en una misión que va más allá de una reflexión estrictamente disciplinar: la lucha contra la deserción escolar. Se realizó un análisis de contenido de los artículos de la revista EP.S desde 1981, enriquecido con un análisis estadístico de los datos textuales de los principales documentos oficiales que rigen la disciplina. Solo seis artículos trataron el tema de la deserción escolar y ningún texto hizo una conexión entre la deserción escolar y la Educación Física obligatoria. Los resultados de estos análisis cruzados muestran que durante este período el problema de la deserción escolar permaneció como una misión escolar olvidada por los discursos institucionales y las prácticas profesionales innovadoras en Educación Física. Desde 1981, la disciplina de Educación Física parece estar anclada en una lógica disciplinar, restringiendo el compromiso de sus actores a cuestiones escolares más amplias. Estos resultados cuestionan la capacidad de docentes y legisladores de disciplina corporal para responder a los desafíos escolares actuales.
Palabras clave: Educación Física. Abandono de escuela. Perseverancia escolar.
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