Entrelazamientos de género y étnico-raciales en las interacciones entre pares de un grupo de niñas y niños en la Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.20.24791.072Resumen
En este artículo se analizan los entrelazamientos de género y étnico-raciales en las interacciones de niñas y niños de entre 4 y 5 años en la Educación Infantil, teniendo como pregunta central: ¿Cómo viven los procesos de socialización (entre pares y en compañía de adultos) en los entrelazamientos de la construcción de las identidades de género y étnico-raciales? A partir de una observación participante, con registros escritos, fotográficos y fílmicos, realizada con un grupo de 11 niñas y 14 niños de una institución pública de Educación Infantil, se identificó que a veces reproducen y legitiman prejuicios adquiridos socialmente, mientras que en otras ocasiones se muestran inventivos y creativos, resistiendo y superando la producción de estereotipos y prejuicios étnico-raciales y de género. A través de sus acciones, las niñas y los niños contribuyen a tensionar las estructuras sociales en lo que respecta al racismo y a las desigualdades de género, legitimando y/o refutando el mantenimiento de los privilegios de la blanquitud y promoviendo la transposición de las fronteras intergénero.
Palabras clave: Educación Infantil. Relaciones de género. Relaciones étnico-raciales.
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